Något säger mig att vi kommer att se och höra mer från Aron i framtiden.
vilarare.se/grundskollarar…

Lysande av Ida Östenberg

en studie i att aldrig nämna att för många elever mår för dåligt för att det ska vara genomförbart att bedriva verksamhet överhuvudtaget.

Bemöter kritiken från lärarutbildarna
vilarare.se/grundskollarar…

Humaniora & samhällsvetenskap har flest antal studenter, lägst tilldelning forskningsanslag och studenterna får betydligt färre antal lärarledda lektioner än inom andra ämnesfält. Utbildningsministern snackar bildningsfientligt strunt, och det gamla folkpartiet lägger sig att dö.

Eriks Erik Winerö text i dagens DN. Dagens nationella prov behöver göras om i grunden. dn.se/insandare/nati…

Wish I was there!

#researchEdG here we go! Robert Pondiscio Kristen McQuillan Natalie Wexler Tom Bennett OBE Karen Vaites tetheredtoed Zach Groshell

Ready for a great day at #researchEdG

Gillar detta avsnitt av Zach Groshell s podd. Gissar dock att det kan ge delar av skolsverige ordentlig hjärtklappning. Oavsett åsikt så är det folkbildande att göra upp med myten om att Chomsky helt sänkte Skinner. educationrickshaw.com/2024/04/03/s31…

Jättefint arrangemang som lär ge eko 🤩 Heja Håkan Sjöberg Jonas Linderoth Agneta Gulz Magnus Haake researchED To be continued 💫

Seminarium om kognitionsvetenskap i lärarutbildningen och en paneldebatt som jag fått i uppgift att moderera. Jonas Linderoth Eva Hartell Agneta Gulz Magnus Hake

Mandeltorsk med Håkan Sjöberg. #bambaklassiker

Rotational art

📹 limbatrip

Blir irriterad på de nationella proven. Skrev av mig på bloggen. Nationella prov - gör om gör rätt.
winero.se/?p=241

Vännen och kollegan Erik Winerö skriver klokt under rubriken: Nationella prov – gör om gör rätt. Delar i stort synpunkterna, särskilt de om vikten av att inte göra summativa och formativa bedömningar samtidigt. Ett otyg vi ser dagligen i högskolepedagogik. winero.se/?p=241

Peak produktpedagogik.

It's near impossible to complete advanced course work without foundational skills in place. These prerequisites require more practice and reinforcement than we often estimate. So, we move under-practiced kids on to the next level, where they are made to feel like failures.