Hoy, nuestro querido Diego Calderón defiende su plaza de profesor titular en Facultat Educació UB. Esbrina otra vez de enhorabuena!

Felicidades Diego!

Por si a alguien le interesa, aquí tenéis el enlace a nuestro último artículo: 'Confluencias entre pensamiento crítico y redes sociales en el ámbito educativo. Mapeo de experiencias y detección de desafíos'
doi.org/10.5209/rced.8…
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Por si a alguien le interesa, aquí tenéis el enlace a un monográfico sobre los TFM en el máster de secundaria que se acaba de publicar. revistes.ub.edu/index.php/dida…
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Por si a alguien le interesa, aquí tenéis el enlace a nuestro último artículo: 'Percepciones de las Familias sobre el Uso de Plataformas Digitales en las Escuelas Públicas: un Estudio sobre la Confianza y la Privacidad Digital'
revistas.uam.es/reice/article/…
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Por si a alguien le interesa, aquí tenéis el enlace a nuestro último artículo publicado: 'Analysis of the functionalities of open-source social media for academic use' e-iji.net/dosyalar/iji_2…
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Avui l'àrea de Didàctica de l'Expressió Musical, la Universitat Pública i, més concretament, la Universitat de Lleida han sortit guanyant. Felicitats Jordi Cano!

Por si a alguien le interesa, aquí tenéis el enlace a nuestro último artículo publicado: 'Entre la adopción pedagógica y el uso de los datos: Las familias ante las plataformas digitales'
edutec.es/revista/index.…
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☝NEW PAPER OUT!

📄Exploring #student and #family #concerns and confidence in #BigTech #digital #platforms in #public #schools
link.springer.com/article/10.100…

By
Pablo Rivera, Diego Calderón, jude jaco - [email protected]

CC
Universitat de Barcelona
Springer Nature
Springer Education

New publication! Pablo Rivera Diego Calderón jude jaco - [email protected] and Lluís Parcerisa have published the article: 'Exploring student and family concerns and confidence in BigTech digital platforms in public schools' in Journal NAER.

Available in Open Access: link.springer.com/article/10.100…

Avui al MUFPS hem participat de la xerrada: Videojocs i jocs d'aposta a les aules de secundària. La veu dels participants a la unitat didàctica 'Què t'hi jugues? Una oportunitat per connecta problemàtiques reals amb l’alumnat. Facultat Educació UB #Salutmental

Avui ACNUR ha presentat a l’alumnat del MUFPS el document Refugi 4.7: Docents per un dret a l'asil amb perspectiva de gènere. Desprès el testimoni de la Lina, refugiada afganesa. No hem pogut quedar indiferent davant del seu relat.Facultat Educació UB ACNUR España

'No podemos desprestigiar a todo un colectivo por la actitud de unos pocos. Es clave para la educación de nuestro país y para nuestro futuro'
ara.cat/societat/educa…
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Por si a alguien le interesa, aquí tenéis el enlace a nuestro último artículo publicado: 'Percepción de los docentes ante los retos de la sociedad digital'
doi.org/10.13042/Bordo…
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Por si a alguien le interesa, aquí tenéis el enlace a nuestro último artículo publicado: 'Música y sonido en los Juegos Paralímpicos de Tokio 2021: una oportunidad para el cambio social'
dx.doi.org/10.20504/opus2…
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¡Familia! ¡Ya tenemos cartel! Este año, además de los elementos identificativos del MUCA, hemos querido dar protagonismo a nuestro reencuentro presencial. ¡Esperamos que os guste!
El plazo de comunicaciones sigue abierto hasta el 15 de enero: congresomuca.com
#MUCA24

La soledad del mánager sintetia.com/la-soledad-del… via Sintetia

Por si a alguien le interesa, aquí tenéis el enlace a nuestro último artículo publicado: 'Platforms and digitalization of public education: Exploring its adoption in Catalonia'
doi.org/10.14507/epaa.…
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Intellectual Freedom?

Qué ganas teníamos de anunciarlo... ahora sí, ¡volvemos!
Del 7 al 9 de marzo de 2024 celebración del IX Congreso MUCA.
Plazo de envío de resúmenes: hasta el 15 de enero de 2024.
Próximamente actualizaremos la web con todas las novedades.
¡Os esperamos familia!

Por si a alguien le interesa, aquí tenéis el enlace a nuestro último artículo publicado: 'Challenges of Social Media in Education. Review and Bibliometric analysis of scientific production to map trends and perspectives'
doi.org/10.24310/innoe…
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